Формирование у детей лексически богатой, фонетически четкой и грамматически правильной речи, которая бы давала ребенку возможность полноценной коммуникации с окружающими – это одна из важнейших задач в обучении детей родному языку.
четверг, 24 декабря 2020 г.
воскресенье, 20 декабря 2020 г.
Дифференциация Т-Д-Н
Звуки Д, Т, Н. . Язык принимает форму «ковша» Кончик, свободный, округлый, плотно упирается в «стык» альвеол и верхних передних зубов, его боковые края касаются внутренней стороны верхних коренных зубов. Нёбная занавеска поднята. Звуки Т и Д образуются, когда напор выдыхаемого воздуха разрывает их. При произношении звука Н мягкое небо опущено, выдох воздуха через нос. Звук Д – звонкий, Н – сонорный, голосовые связки вибрируют.
среда, 9 декабря 2020 г.
Пункт коррекционно-педагогической помощи ГУО «Средняя школа № 123 г. Минска»
Пункт коррекционно-педагогической помощи
ГУО «Средняя
школа № 123 г. Минска»
Основной целью деятельности ПКПП является оказание коррекционно-педагогической помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи.
Учителю об организации образовательного процесса с учащимися с особенностями психофизического развития
Учителю об организации образовательного процесса с учащимися с особенностями психофизического развития
1. Учителю об организации образовательного процесса с учащимися с нарушениями психического развития (трудностями в обучении)
Практические рекомендации учителям гиперактивного ребенка
Школьная программа коррекции гиперактивных детей должна опираться на когнитивную коррекцию, чтобы помочь детям справиться с трудностями в обучении:
Взаимодействие учителя-дефектолога и учителей классов интегрированного обучения и воспитания
Автоматизация звука [Ж]
Автоматизация звука Ж представляет собой закрепление правильных движений органов артикуляционного аппарата при его произношении. В норме его начинают выговаривать к 4 годам, поэтому если в возрасте 4-5 лет у ребенка есть проблемы с проговариванием, то нужно начинать корректировку.
Речевая азбука для родителей
Артикуляционная гимнастика - это гимнастика для губ, языка, нижней челюсти. Научите ребёнка перед зеркалом открывать и закрывать рот, поднимать вверх язык, делать его широким и узким, удерживать в правильном положении.
Рассказы, тексты для автоматизации звука [Л]
Рассказы с картинками.
(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог
добавить слово там, где оно требуется.
Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом
отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним.
В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в
предложениях.
Затем ребенок сам рассказывает рассказ.)
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ [С] [С']
а) в изолированном произнесении:
Следуя советам предыдущих разделов, вы с ребёнком уже преступили к автоматизации изолированного звука [С].
Автоматизация звука [р]
Артикуляционные упражнения для звуков Р, Р
Со временем, ребёнок освоит и более трудные упражнения. Не забудьте только о зеркале! Вот базисные артикуляционные упражнения для успешной постановки звука [Р]:
Закрепляем звук Ц в речи
Автоматизация шипящих звуков в речи ребёнка
Закрепление звуков идёт сначала в изолированном произношении, затем – на материале слогов, потом слов, чистоговорок, потешек, скороговорок и текстов.
среда, 2 декабря 2020 г.
Ответы учителя-дефектолога на частые вопросы родителей
1. Вопрос. Друзья и учитель говорят мне, что моему ребенку необходимо заниматься с логопедом, так как он неправильно произносит звуки, неразборчиво произносит слова, а я считаю, что мой сын справится сам, и всё пройдет, когда он подрастёт, потому что в нашей семье ни у кого проблем с речью нет. Я тоже в детстве не проговаривала звук «Р», потом в школе научилась. Как поступить, чтобы не навредить моему ребёнку?
Ответ. Если развитие речи Вашего ребёнка отстаёт от возрастной нормы, следует обратиться за консультацией к поликлиническому логопеду или учителю-дефектологу школы. Возможно показать ребенка неврологу. Вам дадут советы, рекомендации, покажут доступные приёмы и упражнения коррекции речи. Вы сами можете выбрать форму занятий с ребенком. Либо посещать занятия с логопедом, либо позаниматься дома. Недостатки речи надо преодолевать своевременно, чтобы они не закрепились и не стали стойкими. Если к школьному возрасту речь не сформирована, то уже это «само не пройдет».
вторник, 1 декабря 2020 г.
Социализация детей с нарушением речи
Рекомендации для работы с учащимися имеющими трудности в обучении
Назначение любого учреждения образования – обеспечение максимально возможной реализации каждым обучающимся имеющихся у него потенциальных ...
-
Скачать упражнения для дифференциации ц-ть, т-ч, ц-ч (.doc)
-
Пункт коррекционно-педагогической помощи ГУО «Средняя школа № 123 г. Минска» Основной целью деятельности ПКПП является оказание к...
-
Консультации для учителей - Учителю об организации образовательного процесса с учащимися с особенностями психофизического развития -...